教育技术学定义
教育技术学是一门涉及多个学科领域的综合性学科，它的定义因不同的研究者、不同的时期和不同的理解而有所不同。但总体来说，教育技术学的研究对象和研究内容可以归纳为以下几个方面：
1.媒体技术
媒体技术是教育技术学的基础，它包括各种形式的媒体，如文字、图片、音频、视频、动画等。这些媒体技术可以用于传递教学信息，帮助学生更好地理解和记忆知识。
2.计算机与通信技术
计算机与通信技术是教育技术学的重要支柱之一。计算机技术可以用于教学资源的开发、教学过程的优化和教学评价的改进等方面。通信技术则可以用于远程教育、在线学习、协作学习和移动学习等方面。
3.视听技术
视听技术是指通过视觉和听觉两个通道传递教学信息的技术。它包括电视、电影、音频、视频等多媒体手段，可以为学生提供更加直观、形象和生动的学习体验。
4.电子技术
电子技术是指利用电子没备进行信息处理和传递的技术。它包括电子计算机技术、电子通信技术、电子传感器技术等，可以用于实现自动化教学、远程控制和智能化管理等方面。
5.信息技术
信息技术是指以计算机和网络为核心，对各神信息进行处理、传输、存储和表达的技术。它包括数据库技术、网络技术、多媒体技术等，可以用于实现数据管理、信息传递、知识表达和教学资源的共享等方面。
6. 系统技术
系统技术是指将多个元素组合起来，实现特定功能的综合技术。它包括系统设计、系统分析、系统开发等方面的技术，可以用于实现教学系统的设计、开发和维护等方面。
7.理论与方法
理论与方法是教育技术学的核心，它包括教育学、心理学、传播学等多个学科领域的知识和方法，可以用于研究教育现象和教育问题，探索教育规律和教育策略等方面。
8.教育技术哲学
教育技术哲学是对教育技术的本质、价值和发展等方面的哲学思考和研究。它探讨了教育技术的意义、目的和方法等问题，为教育技术的发展提供了哲学基础和指导方向。
